Mi diario de aprendizaje

  Mi primera clase en Zoom, el 28 de marzo de 2020.  La pandemia del covid-19 hizo que todos los profesores, o casi todos, cambiaran de clases presenciales a clases en línea. Aunque las clases en línea ya estaban empezando a aparecer mucho antes de la pandemia, es cierto que todo el proceso se ha acelerado. Para empezar es importante considerar qué entendemos por estar presentes y por interactuar en espacios en línea. ¿Es posible estar cerca virtualmente? Durante las clases online es importante maximizar la presencia (social, cognitiva, metacognitiva), tener como eje nuestra principal tecnología más avanzada: nuestro cerebro. Así como en las clases presenciales, en la clase online también es importante considerar las emociones, los intereses, utilizar juegos, considerar los tiempos y los estilos de aprendizaje e implicar al alumno en todo el proceso. En mis clases de ELE voy a seguir algunos pasos para fomentar la presencialidad en línea: - Recomendar que todos enciendan la cá...

En el video, comento como ha sido mi entorno personal de aprendizaje, como creo que se da formación del docente. Lo he incluido al blog, pues las reflexiones que comparto me parecen fundamentales para el desarrollo del docente. Integrar la teoría y la práctica es la mejor forma de formarse como docente. El aprendizaje formal es fundamental para un buen trabajo, pero tampoco podemos desconsiderar el aprendizaje informal, que lo adquirimos en las prácticas, en las charlas con otros profesores y en nuestras propias reflexiones sobre lo que funciona o no en clase. He aprendido muchísimo de mis compañeros y de mis profesores y de toda la teoría que he estudiado, leído y reflexionado. En este curso, muchas tareas han sido importantes, pero para mí las mejores fueron las tareas en las que tuvimos que reflexionar y opinar, por eso mi voto de mejor tarea es para el Blog, algo que nunca lo había hecho y me pareció estupenda la oportunidad que nos ha dado de reflexionar y compartir experiencias y...

  Para una buena aplicación del enfoque comunicativo, el tiempo de habla del profesor (THP) debe ser menor que el tiempo de habla del alumno (THA), o sea, el profesor debe esforzarse por hablar lo mínimo posible y por maximizar el tiempo durante el cual son los alumnos los que hablan y se escuchan unos a otros. De esta forma, a la hora de secuenciar las actividades, el profesor deberá reflejar su propio tiempo de habla, y a la vez, planificará una distribución lo más equitativa posible del tiempo de habla de los alumnos. Utilizar métodos inductivos creo que es muy efectivo para que el alumno hable, se motive y sea partícipe de su aprendizaje. En la clase de ELE, por ejemplo, el profesor puede enseñar páginas web interesantes para que los alumnos aprendan léxico durante la clase, en vez de traerles fichas y listados de palabras. Por ejemplo, en mis clases cuando aprenden a hablar de comidas y alimentos les enseño la página de un supermercado de España, les hago algunas pregunt...